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| 美国“20分钟听读启蒙教学法”（转） |
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[ 2007-1-1 23:50:00 | By: 点灯人 ] |
美国“20分钟听读启蒙教学法”
美国教育家杰姆·特来里斯一生致力于幼儿智力开发，他提倡父母为孩子每天朗读20分钟。
特来里斯认为，培养儿童读书书兴趣，并不是简单地从指导如何读书开始，而是先由父母诱发孩子想读书。而这正是绝大多数父母所忽视的。这种巧妙的阅读诱发力出自父母每天娓娓动听的朗读，20分钟听读时间不长，但持之以恒，日复一日年复一年，孩子想读书的念头就油然而生。孩子听读越早越好，内容应生动有趣，由浅入深。他通过实验，证明坚持听读可以集中儿童注意力，丰富孩子的词汇，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤其重要的是，可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。
有些父母认为，现在孩子每天花不少时间看电视，维道不相当于听读吗？特来里斯认为不然。研究资料表明，当孩子每天看电视3小时左右，读书效率骤减，五彩纷呈的电视图像使孩子读书分心。美国的成年人也是一样，现代美国人大多是从看电视而非从阅获取信息。这种不良趋向将会影响下一代的智力开发。(《中国教育报》)美国“20分钟听读启蒙教学法”
美国教育家杰姆·特来里斯一生致力于幼儿智力开发，他提倡父母为孩子每天朗读20分钟。
特来里斯认为，培养儿童读书书兴趣，并不是简单地从指导如何读书开始，而是先由父母诱发孩子想读书。而这正是绝大多数父母所忽视的。这种巧妙的阅读诱发力出自父母每天娓娓动听的朗读，20分钟听读时间不长，但持之以恒，日复一日年复一年，孩子想读书的念头就油然而生。孩子听读越早越好，内容应生动有趣，由浅入深。他通过实验，证明坚持听读可以集中儿童注意力，丰富孩子的词汇，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤其重要的是，可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。
有些父母认为，现在孩子每天花不少时间看电视，维道不相当于听读吗？特来里斯认为不然。研究资料表明，当孩子每天看电视3小时左右，读书效率骤减，五彩纷呈的电视图像使孩子读书分心。美国的成年人也是一样，现代美国人大多是从看电视而非从阅获取信息。这种不良趋向将会影响下一代的智力开发。(《中国教育报》) |
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| Re:美国“20分钟听读启蒙教学法 |
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[ 2007-1-2 14:21:00 | By: BOBO ] |
 真是个良好的开端！我先来光顾一 |
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| Re:美国“20分钟听读启蒙教学法 |
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[ 2007-12-1 22:45:00 | By: 苗(游客) ] |
 写的很不错! |
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