读铃木镇一《神童作坊》

这两天又再读铃木镇一的《神童作坊》，为什么再读《神童作坊》？是因为这两天看了台湾台中师范大学教授王财贵先生的《中国经典诗文诵读讲座》。其中的很多关于早期教育理论与王财贵教授的理论与一致的，他们都是提倡早期教育，而且是越早越好，儿童的能力培养的呈递减方式的，岁数越大其能发挥出的潜力就越少。

让我在这里再一次回顾其中的理论:

1、作者认为天才并非遗传、能力不是天生，任何一个孩子——哪怕他被他人认为是愚笨的，他的身上都蕴藏着不可估量的，让人惊讶巨大潜力，每个孩子都是天才，关健的问题在于我们如何去开发他们，发掘出这种潜力。

2、作者认为早期教育使孩子产生超常的能力，而且这种教育是越接近0岁——越早越好，越能把儿童内在的潜能发挥出来——人的才能遵循的是递减法则，年龄越小，潜能越大。只要我们在儿童应该接受教育的0——13岁之间，提供良好的教育环境，孩子就一定会展现出令人刮目相看的才能。

3、对儿童要进行精心培养，渗受到精心培养的孩子只有一种可能，那就是成为庸才。这个权力应该是父母的，因为任何人都不可能比父母更了解孩子，，父母必须把孩子放在身边接受教育和训练。对孩子的教育是潜移默化的。

4、早期教育是有方法可循的，但最在的一点是切莫急功近利，这是教育的大忌。无论什么人，只要不急不躁，以一种坚忍不拔的毅力默默前进，都一定会到达目的地，而且，说不定比那些心急如焚的人更早达到呢。记住：学分不是能力，教育的正确目的是培养孩子的求知欲以及他们处理生活的能力。更要紧的是在婴儿埋藏决不能以任何方式去抑制他们旺盛的生命力。尤其是要小心保护好孩子的好奇心、求知欲和对学习的兴趣。           

5、提高孩子能力的最佳教学法是：加算式训练法。如：教一个2岁的孩子语言，每天教会他一个生字，这些生字并不是杂乱无章的教，而是按照先名词，然后形容词和动词的顺序。当孩子掌握了一些词汇后，就在他已记住的词汇的基础上再不断增加新词汇，并通过每天的训练使他们能够掌握全部内容。一旦这方面的能力得到完善和提高，就要不断地增加新词汇，学习的速度也就逐渐加快，而且每天所要的掌握的词汇量也必须逐日加大。这种逐日增加累积的训练，作者把它命名为加算式训练法。

6、反复训练有利于培养孩子的能力，只要从最简单的事情做起，每天不断的加以摊牌训练，并慢慢加深难度，总有一天孩子会有所进步的。人掌握非凡能力的方法就是这种反复训练法。这种方法概括起来就是学会的再做一遍就更会了，做第三遍就能运用自如，做第四遍就会熟能生巧，以此类推，总之，只要反复去做就会逐渐掌握非凡的能力。

7、开发儿童的记忆力最关健是确定好优秀的教材，作为培养提高记忆的教材必须同时具备三个要素：一它应该是能够美化和提高幼儿心灵的；二它应该是他们终生难忘的；必须是容易被孩子接受的。

8、对待孩子应该是多夸奖，多鼓励，多宽容，少批评，少打击，少指责。教育孩子要懂礼貌，乐观，学会独立思考问题。

以上是这几天的学习归纳。2006年12月7日