马上就要开学了，我正为怎样上好这学期的课而发愁，也是准备要进行业务考试的原因，这几天都忙着看新课标和教科书，也算为我这学期的课作一个准备吧。可是拿着第十一、十二册本，我却找不到上课的感觉。
有一个学期不进课堂了，学生到底有什么要求？学生的成长环境又是怎样的？原先他们都学到了什么东西？……这些我一点也不知道。他们又喜欢一个什么样的老师，我能很快把学生从原任老师的光环里走出来吗？因为他们只有一个学期的小学时光了，对我来说也是一个考验，马上是小考了，对孩子们来说也是一生的一次。我不敢大意，不能再有丁点的马虎了。
前几天去给一位叔公拜年，吃饭时他语重心长的说，不管在哪个行业，都应该钻进去，当老师的不能误人子弟呀（他是听了我们常在一起搓麻将之事而说的）！听在心里，我感汗颜：扪心自问，我做到了吗？不能再这样下去了。
可是拿着课本，除了熟悉课文，背下应该背的篇目，了解以前他们都学过哪些课文外，我一点也找不到上课的头绪，我应该给他们什么？我又能给他们什么？我怎样把他们对成功，对学习，对考试的欲望激发出来？我在思考。
实在百无聊赖，我逛到了办公室，发现了2007第2期《小学语文教师》，顺手翻了翻，《课外阅读：为孩子储蓄自己的童年精神》把我吸引住了，我细细的读完了全文。“热爱读书，每天阅读，养成习惯，坚持终生。”“得阅读者得天下。”我反复地读着，我反复地读着，……
似乎我的课堂出来了，原来我一直都担心的教学终于有了着落，不是我不会面对，是我太注重眼前的效益了，为了小考想得太多。语文教学是需要一个语文教师具有高远的目光和深邃的思想的，为学生做一个长远的计划。我又再次翻开于永正老师写的《教语文其实很简单》一文，再一次品读，是呀！都语文其实很简单，只要每节课都为学生一辈子考虑就好了，趁着孩子还童年的时期，把他们的人生底色铺好，就是我们眼前最应该抓好的事怀，是我们眼前最应该想到的事情。可是我却太短视了，只想到学生的考试，没有想到孩子的一生。
教孩子一天，想到孩子60年，想到民族600年，只有有了这样的境界与气魄，我们才会把学生教好，把语文教好。
不管在什么时候，我们不会去问孔子的学生们考了多少分，问孔子教学生成绩的及格率。在出到社会的今天，又有多少人去问你当年哪一次考试考了多少分呢？我们却更多的想到，我当时在学校学到的东西，哪些到现在还是有用的，或许这才是我们应该给学生的。
